Учебник по български език, за 2 клас, Татяна Борисова, Булвест 2000

• е разработен в единство с останалите компоненти на учебния комплект, като е използван принципът на вътрешна интеграция на езиковото, литературното и речевото развитие на учениците;


• осигурява възможност обучението да се изгради върху системния, комуникативно-речевия и функционално-стилистичния подход, като знанията за езика пряко са включени като основен компонент в речевата изява на учениците в различни комуникативни ситуации;


• помага за бързото и леко овладяване на езиковите понятияи неусетното формиране на уменията, чрез умелото използване на езиковия материал и неговото представяне с помощта на схеми, модели, снимков и илюстративен материал;


• предоставя възможност за наблюдаване, извеждане, анализиране, преоткриване на предвидените за изучаване езикови единици в художествен текст или в собствената речева изява;


• предлага достъпен начин за овладяване и осмисляне на езиковите явление чрез разнообразни задачи и упражнения – езиковият материал е подбран така, че да представи различни варианти на функционирането на изучаваното явление в речта;


• осигурява трансфер на знанията в различни условия на речево общуване на основата на практическа реализация на придобитото езиково познание;


• е изграден на основата на функционален баланс между текст и илюстративен материал;


• съдържа ясен апарат за ориентиране на ученика;


• дава възможност за самооценяване на учениците.

Методическият апарат, използван при изграждането му, включва:

• извеждане на основна, допълнителна и подпомагаща информация, оформяне на езиков кът;


• различна по характер дейност – репродуктивна, продуктивна (творческа), занимателна (игрова);


• задачи с различна степен на самостоятелност по решаването им – по образец, конструктивни, творчески;


• дейности и упражнения за развитие на мисловни операции за анализ, синтез, сравнение, обобщение, систематизиране, класификация, конкретизация и абстрахиране.